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雙語學校和普通學校的區別

2022-11-10 06:16:02

您知道雙語小學和普通小學的區別嗎?下面是唐山英華外國語小學為您整理的內容

1、課程組織不同:一般校園大多是以慣例課程為主,如語、數、英;而雙語校園開設課程則不同,世界校園引進了國外特色的課程體系。2、語言環境不同:一般校園以漢語為主,而雙語校園大多都是英文。3、往來人群不同:一般校園每天往來的都是本國人;而雙語校園大多都是外國人。
補充說明:
4、學費規范不同:一般校園就讀費用比雙語校園來說是比較少的。
5、教育方法不同:一般校園便是以老師授課為主,學生在下面聽講,對知識進行回憶并消化,然后再應對考試。而雙語校園重視孩子的自由發揮,而且課堂上首要是以學生為主,尊重學生的主意。
6、學生成果點評規范不同:一般校園看的首要便是學生的成果高低;而雙語校園看的是歸納成果。
雙語校園還應具備以下幾個方面的條件:
(1)雙語教育要求校園的進一步開展,要求對其現有設備和容量做出較大的調整和擴充。 校園要有語音室和多媒體教室,有外語教育所有必要的音像設備和教育軟件。
(2)在軟件建造上,校園教育教育質量較高,在社區有良好的名譽。施行雙語教育需要一個開放的社會與教育環境。校園有能力量體裁衣的選用與開發課程與教材,如運用網絡信息技術開發校本教材,包含電子教材?!靶@有健全的雙語教育點評設置”,在研討雙語教育點評中堅持“三促進”的目標、多元化的準則和多元化的方法。
(3)要有滿足數量的外語水平較高、學科教育質量好的雙語教育試驗教師。雙語教育試驗的學科教師,外語水平小學應達到大學四級,中學應達到大學六級,并具備較強的外語聽說能力。
(4)培訓一大批會英語、懂學科教育的復合型新型教師。有條件的校園還應聘請外籍教師,并能依照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的準則,確保試驗教師在施行雙語教育過程中承受統一組織的會集培訓和校本培訓相結合的培訓方法,及外出學習考察的機會。

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